Nous avons consacré trois séances, en janvier et février, à la fabrication de "Bâtons de Jacob".

   La première séance a été consacrée en partie à une activité de géométrie , portant sur des triangles rectangles:

   Nous avons calculé la tangente d'un angle de 30°, en divisant le côté opposé à l'angle par le côté adjacent à celui-ci. Nous avions tous le même résultat quelle que fût la dimension de notre triangle!Nous avons fait la même expérience avec un angle de 60°puis de 45°. Michel nous a montré comment retrouver ce chiffre grâce à une calculatrice scientifique, en utilisant la touche "tan" et en entrant la valeur de l'angle. Du coup, pour un triangle, si on multiplie la longueur du côté adjacent de l'angle par son "tan", on retrouve la longueur du côté opposé de ce même angle. Cela allait nous servir plus tard pour une des utilisation de notre bâton de jacob.

Mardi 28 septembre, pour notre 2e réunion de l'année, nous avons fabriqué une représentation du système solaire figurant à petite échelle la distance entre le soleil et chacune des planètes. Pour les placer toutes en respectant les proportions dans les distances, Michel avait apporté un support papier très long: des rouleaux de papier toilette!!!

D'abord, il y eut une phase de calcul: à partir d'un tableau indiquant les distances en million de kilomètres entre chaque planète et le soleil, chacun a calculé à combien de feuilles de distance il fallait coller chaque planète si on plaçait le soleil sur la première feuille. Pour cela, il fallait imaginer qu'une feuille de papier représentait 50 millions de kilomètres!

Ensuite, il a fallu dérouler les rouleaux

Construis-moi une constellation...

     La dernière réunion des jeunes s'est tenue chez Michel. Après avoir rappelé, dans un diaporama,les bons moments de la Fête du Soleil du dimanche 13 juin et de l'éclipse partielle vue jeudi 10 juin, nous nous sommes attaqués à un atelier de construction de constellations.

     Sur des fils tendus entre deux structures de carton

mercredi 3 février.

Nous avons tout d'abord continué nos activités sur la position de l'axe de la Terre durant sa rotation  autour du Soleil, à l'aide d'une nouvelle maquette. Puis nous avons observé  et utilisé un instrument d'observation: la lunette astronomique. Jannis avait apporté la sienne .